Akademischer Erfolg

Lesefähigkeiten

Obwohl er in vielen Bereichen intelligent wirkt, ist sein schulischer Erfolg gering. Pflichtfeld

0-NIEMALS

1-Manchmal

2-SEHR HÄUFIG

3-Immer

Der Status des Erfolgs variiert von Tag zu Tag und sogar von Stunde zu Stunde. Pflichtfeld

0-NIEMALS

1-Manchmal

2-SEHR HÄUFIG

3-Immer

Während der Erfolg in einigen Kursen/Bereichen normal oder sogar überdurchschnittlich ist, ist er in einigen Kursen/Bereichen gering. Pflichtfeld

0-NIEMALS

1-Manchmal

2-SEHR HÄUFIG

3-Immer

Sein Lesen ist unter dem Niveau seiner Kollegen. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Er liest nicht gern. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Er liest langsamer als seine Altersgenossen. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Er kann die Laute einiger Buchstaben nicht lernen [kann die Form des Buchstabens nicht mit seinem Laut verbinden. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Folgt Wörtern mit dem Finger, während er leise oder laut liest. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Überspringt oder liest eine Zeile, ein Wort oder einen Buchstaben erneut, während er eine Passage auf Klassenstufe liest. Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3

Es ersetzt die Wörter, die beim Lesen die Bedeutung verzerren (wie wann, wo). Pflichtfeld

Option 1

Option 2

Möglichkeit 3